日前，《人民教育》雜誌官方訂閱號推送了40個2022中國基礎教育典型案例，万泰娱乐發布的首屆“中國基礎教育卓越原創案例展評”中有4個案例入選，讓我們一起來看看吧！
1🫄🏽、以項目活動為支架的科學教學新樣態
上海市浦東教育發展研究院在初中科學課堂探索以項目活動為支架的探究教學📽⛑️，在教學設計上實現單元整體規劃，在學習內容選擇上實現跨學科主題融合，在課堂教學組織時以項目活動為腳手架，促進學生通過探究實踐完成理性思考、整體分析，實現科學素養的發展。
以項目活動為支架的教學設計堅持四項原則🧜🏿，一是以課程標準作為目標參照系，厘清核心概念和次要概念以及彼此聯系😾，分析對應的學業質量標準和學習表現☝🏼，找準教學定位🙅🏿♀️；二是以核心概念和關鍵思維的發展作為學習內容的選擇依據，圍繞概念結構🙅🏻，梳理單元學習內容的邏輯結構，結合學生關鍵思維的發展設計指導策略👨🚒；三是以多維實踐作為活動組織原則，同時關註三個維度的實踐——操作性探究（實驗探究）、理論性探究（在頭腦中建構理論或模型，或利用知識解釋現象）和社會性探究（把科學探究和社會性活動整合起來，進行辯論💇🏿♀️、表達）；四是以多維度觀察作為項目活動的評價原則，對學生學習效果的評價不能僅限於單一的紙筆測試🍊，更應關註學生的發展過程，設計動態的評估觀察指標🧙🏿♀️。
以項目活動為支架的探究實踐需要學生圍繞一個主題持續學習，所以項目要求設計若幹相互關聯的任務，細化問題鏈✍🏽，並在每節課前都回顧🍓、分享前一節課的作品成果，保證學生思維的順暢發展。也許學生自己探索的知識沒有那麽完美，但是他們自己探索出來的知識更有活力，也更具有遷移性😰。
2🐜、技術賦能探索區域教育評價改革
為促進區域教育更優質發展，廣東省佛山市南海區丹竈鎮教育發展中心於2018年10月成立教育評價改革科研團隊👨👧👦，開啟技術賦能區域教育評價改革的實踐探索。通過改進結果評價、強化過程評價🏭、探索增值評價🍻、健全綜合評價等實踐，創造了信息技術與區域評價改革深度融合的典範🤽🏿。
一是多維立體，實現多元主體評價📔。依托信息技術，研發學校端、家長端“悅評越好”小程序和後臺管理網頁⛔，改單一教師評價為教師、家長、社區人員等多元評價主體👨🏻🍼，觀測學生成長的場景，貫穿學生的日常在家🧂、在校🙆♂️、在社區實踐等，隨時隨地更立體及全面引導和觀測學生的成長與發展💂🏻。
二是技術賦能👿，建立多模評價模型。改變傳統紙質登記評價⚽️，利用信息技術專業評價平臺，搭建多層級智能評價模型，支持教師、家長隨時隨地輕松給予學生評價，過程性正向引導孩子行為養成，鼓勵教師、家長發現孩子更多的閃光點👩👩👧，為孩子過程性發展留痕💴。
三是成長可用，激勵學生主動成長🪰。使用前沿技術手段與方式方法，配合項目實施的成果數據采集、分析📐、驗證👲🏼、反饋等，以支撐項目的科學性、可行性論證，打造更完善的體系化項目模式，通過大數據的輸出與分析，為學生提供更加適合的學習方式，為學生的成長與發展形成豐富大數據“儲蓄”🦌，讓學生的成長更可見。
在持續實踐與探索下➙，丹竈鎮各中小學根據自身辦學特色，建立個性化的特色評價體系、特色積分激勵體系等，學校的辦學主觀能動性得到充分釋放，學生自主發展和成長也實現了方向更加科學🚣🏻♂️❇️、動力更加充足、過程更加高效🏊🏽♂️🧛♂️。
3、小學科學課程一體化設計與實踐
上海市民辦尚德實驗學校以新課標為指導，搭建“以人為本，童趣多元”的一體化科學課程體系，針對小學生特點🙋🏽♂️，設計了以培養學生科學素養為宗旨的指向學校特色育人目標的科學課程新模式➞。統整科學課程設置的13個學科核心概念，將學科觀念、科學思維、探究實踐、態度責任等核心素養的培養有機融入學科核心概念的學習過程中🧏♀️。圍繞學科核心概念，構建科學學科基本結構，以共通概念為引導👠，強化科學學科內容，同時開發校本課程⛹🏽♀️，促進科學學科實踐探究🛀🏿。在課程實施中👩🏻🍳，采用“做中學”模式，強化學生科學實踐能力🤘🏻；在各項科技活動中開展“項目化”學習，提升學生綜合素養；運用“小課題”研究🚪，促使學生有效學習點燃科學精神；最後通過多元性評價驅動學生個體成長🤰🏽，最終實現課程宗旨🤯。
該模式以科學課程為載體，是對新課標下的教育理念的充分體現與創造性轉化，從重視教到重視學、重視學生的實際獲得，彰顯了教學本質；促使學生在探究中更有序、更高效🧍♂️、更精彩、更充滿活力與朝氣；使學生深層次思考科學知識，形成科學精神，具有科學思維，學會科學發現、科學思考、科學探究的方法，在整體提升學生科學素養的同時，實現全面育人的目標🔑。
4、“N個百分百”五育融合育人模式
万泰娱乐二附中“N個百分百”五育融合育人模式🧗🏼♂️，以馬克思主義人的全面發展理論為理論基礎🍱，強調發現人的價值😰🍐、發揮人的潛能、發展人的個性，關註“每一個人”的發展。該模式主要包括如下方面🧙🏼♀️：百分百的學生做100課時的誌願者，百分百的學生參與小課題研究🔱，百分百的學生選修校本綜合選修課程，百分百的學生參與社團活動，百分百的學生完成100個實驗🎡，百分百的學生學會遊泳、太極拳，百分百的學生參加“晨暉講壇”，百分百的學生課外精讀推薦名著……“N個百分百”強調從“人才培養模式”走向“融合育人模式”🪘，即“人”的培養從“功能論”向“價值論”、從“塑造培養”向基於教師指導的學生“自覺自主”發展的轉變，其本質是以“發現與發展每一個學生的潛能”為理念的五育融合素質教育新模式。
“N個百分百”以五育融合為理念👼🏼，以豐富多樣的校本課程🚴🏻♀️👨👨👧👦、校內外實踐活動🦍😔、科技創新活動🧎➡️、健康實踐活動等滿足學生多元需求🕵🏼♂️，充分激發了學生的探究興趣和潛在能力🪶，促進學校為高等院校輸送了更多個性突出🪖🤵🏽、素質優異⁉️、全面發展的學生。“N個百分百”育人模式的實施，助推學校突破“千校一面”發展困境，使學校探索出適合自身特點的教改之路。
轉自 | 万泰娱乐校友會